Le jugement professionnel est au cA ur des pratiques d'enseignement. Il represente un enjeu crucial pour l'evaluation formative et certificative des apprentissages des eleves. Il oriente le regard sur les competences professionnelles necessaires a l'exercice d'une evaluation pedagogique de qualite, inscrite dans un cadre ethique et deontologique. A travers le jugement professionnel, l'ouvrage a pour objectif de mieux comprendre le caractere complexe de l'evaluation situee des apprentissages des eleves. Les chapitres presentent des recherches menees dans differents ordres d'enseignement et contextes de formation. Les auteurs ont choisi diverses entrees de problematisation : pratiques de notation, implication de l'eleve dans l'evaluation, regulations dans des situations d'evaluation de competences, negociation des cultures d'evaluation y compris au-dela de la salle de classe.

Le jugement professionnel est au cA ur des pratiques d'enseignement. Il represente un enjeu crucial pour l'evaluation formative et certificative des apprentissages des eleves. Il oriente le regard sur les competences professionnelles necessaires a l'exercice d'une evaluation pedagogique de qualite, inscrite dans un cadre ethique et deontologique. A travers le jugement professionnel, l'ouvrage a pour objectif de mieux comprendre le caractere complexe de l'evaluation situee des apprentissages des eleves. Les chapitres presentent des recherches menees dans differents ordres d'enseignement et contextes de formation. Les auteurs ont choisi diverses entrees de problematisation : pratiques de notation, implication de l'eleve dans l'evaluation, regulations dans des situations d'evaluation de competences, negociation des cultures d'evaluation y compris au-dela de la salle de classe.