Von den Lehrenden in der Medizin wird zunehmend erwartet, dass sie nicht nur Experten im ärztlichen und wissenschaftlichen Bereich sind, sondern auch in der Lehre. Ziel dieses Buches ist es, das dazu notwendige Wissen anschaulich und praxisorientiert aufzubereiten. Es bietet zum einen konkrete Hilfestellung bei der Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen. Zum anderen geht es bewusst über eine reine Methodensammlung hinaus, indem auch kritisch dargestellt wird, welche Faktoren die Gestaltung und den Erfolg der ärztlichen Ausbildung beeinflussen.
Das Buch eignet sich nicht nur zur Einführung und vertieften Auseinandersetzung mit dem Thema und damit als ideale Begleitlektüre für medizindidaktische Kurse und Seminare, sondern auch als Handbuch für die Lehrpraxis. Dargestellt werden u.a. die für die ärztliche Ausbildung wichtigsten didaktischen Konzepte, psychologische Grundlagen des Lehrens und Lernens, die Charakteristika der verschiedenen Unterrichtsformen sowie Aspekte von Prüfung und Evaluation. Besonderer Wert wird auf die Berücksichtigung der aktuellen internationalen Forschungsliteratur gelegt.
Wer Lehre in der Medizin plant, durchführt oder verantwortet, kann sich mit diesem Handbuch schnell und umfassend informieren, worauf es dabei ankommt.