che-chandler.de
Schulische Integration Behinderter in Deutschland und Spanien
Ein empirischer Beitrag zur komparativen Sonderpädagogik. Dissertationsschrift
Nicht lieferbar | Lieferzeit: Nicht lieferbar I
Alle Preise inkl. MwSt. | Versandkostenfrei
Nicht verfügbar
Zum Merkzettel
Gewicht:
380 g
Format:
210x148x32 mm
Beschreibung:
Die Autorin: Kathrin Wilfert, geboren 1969, studierte an der Ludwig-Maximilians-Universität in München (1989-95) und an der Universidad Complutense in Madrid (1994/1995). Während ihres Auslandsaufenthaltes, der durch ein Stipendium des Spanischen Auswärtigen Amtes finanziert wurde, verfaßte die Autorin ihre Hausarbeit über das spanische Sonderschulsystem. Sie begann das Zweitstudium Deutsch als Fremdsprache (1992-94) und unterrichtete am Goethe Institut in Madrid (1996/97). Promotion in Sonderpädagogik von 1995-98 in Madrid und München. 1997 Beginn des Referendariats am Förderzentrum Pfaffenhofen.
Aus dem Inhalt: Sonderpädagogik im Umbruch - Sonderpädagogische und integrative Pädagogik in Deutschland und Spanien - Empirische Studie: Fragebogen zur Berufszufriedenheit der Lehrer - Hospitationsberichte aus Spanien und Deutschland.
Das Bildungswesen ist mehr und mehr von einer Europäisierung betroffen. Bevor Europäer im Bildungswesen voneinander lernen können, müssen sie erst das jeweils kulturspezifische Erziehungssystem der Partner kennen und sich der eigenen Besonderheiten bewußt werden. In dem Buch werden bildungspolitische Ausgangsbedingungen in Deutschland und Spanien dargestellt, wobei die konzeptionelle Weiterentwicklung hin zur schulischen Integration eine zentrale Rolle einnimmt. Das jeweilige Verständnis beider Länder bezüglich schulischer Integration sowie Maßnahmen zur Durchführung werden dargestellt. Methodische Grundlage waren Forschungsaufenthalte in Spanien, im Saarland und in Berlin. Darüber hinaus wurde eine empirische Studie durchgeführt, bei der die Zufriedenheit der am Integrationsprojekt beteiligten Lehrer ermittelt wurden.