PhD (c) en Sistemas de Ingeniería de la Universidad de Chile (Área Investigación de Operaciones y Microeconomía), Magíster en Ciencias de la Administración, mención Finanzas, e Ingeniero Civil Industrial, con una sólida formación en el área de investigación de operaciones, modelación en uso del tiempo, optimización y microeconomía.

La rentabilidad de la educación es uno de los temas más debatidos, por lo tanto, conocer las características de sus principales variables es fundamental para realizar un análisis en cuanto a sus ingresos asociados y así comprender que la distribución de los ingresos en la población, entre los diferentes quintiles no es equitativa. Es por esto que el presente trabajo de investigación tiene como objetivo aplicar un modelo econométrico a partir del modelo teórico de Mincer, que permita analizar el grado de influencia que tiene el nivel educacional en los ingresos que percibe la población chilena. Esta medición consideró dos sectores económicos: minería y servicios financieros y empresariales, debido a la participación que éstos representan en el PIB sectorial en Chile. Los datos utilizados corresponden a la información proporcionada por la encuesta CASEN del año 2009, de la población ocupada. El modelo econométrico se enfocó en la variabilidad del ingreso total que perciben los encuestados por concepto de trabajo en los sectores económicos ya mencionados, en función de los años de estudio, la experiencia laboral potencial y el ingreso total promedio del hogar de los sectores.