Dr., Professur für Erwachsenenbildung/Politische Bildung; Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften.Magisterstudium Philosophie, Soziologie und Pädagogik in Bochum, Promotion und Habilitation in der Erziehungswissenschaft, Außerplanmäßiger Professor für Wirtschaftspädagogik an der Fakultät für Bildungswissenschaftender Uni Duisburg-Essen.Professorin für Theorie und Praxis in der Sozialpädagogik.

JÖRG KRAUTMACHERVorwortHELMUT BREMER, KARL DÜSSELDORFF, WIBKE RIEKMANNEinleitungELISABETH RICHTERDemokratiebildung im Jugendverband: Starke Strukturen - starke Werkstättender DemokratieBENNO HAFENEGERRechtspopulistische und -extreme Orientierungen in JugendverbändenERNST M FELBERBAUER, PHILIPP "PHIPS" LEHARMajor Game Changers der Pfadfinder*innenbewegungULRICH SCHNEEKLOTHJugend und Politik: Politische Einstellungen und politisches Interesse Jugendlicher - Ergebnisse der Shell-JugendstudienTHOMAS GILLWiderständige Haltung entwickeln - Politische Bildung als Beitrag der Jugendverbände zur gesellschaftlichen VeränderungROLF AHLRICHSDemokratiebildung konkret. Potenziale - Probleme - PerspektivenANDREA RIES (FUCHS), LUKAS KISON (KISON), WIEBKE MEIWALDKolonialismus und Pfadfinden. Eine gemeinsame Geschichte und die Fragen nach unserem Umgang damit heuteANGELA STRÖTERDiversität, Inklusion und Integration als Herausforderung für die Pfadfinderarbeit/Verbandsarbeit. Praxisberichte und perspektivische AnforderungenMAX ZETERBERGDemokratie als Herausforderung für das Pfadfinden 1945-61MAX ZETERBERGAuf die Plätze gegen Hetze. Bericht über eine Kampagne des VCPAutor*innen

Partizipation und Politikdistanz, demokratisches Handeln und Rechtspopulismus. Das Buch präsentiert vielfältige Eindrücke in Einstellungen Jugendlicher zu Demokratie und Politik und lotet Potenziale der Jugendverbände aus. Wie können Jugendverbände demokratisches Handeln unterstützen? Welchen Beitrag kann die Pfadfinder*innenbewegung, einer der größten Jugendverbände, konkret leisten? Welche praktischen Erfahrungen gibt es? Eine spannende Lektüre zu einem oft vernachlässigten Bereich demokratischen Lernens und politischer Bildung.