In dieser 2. überarbeiteten und erweiterten Monografie zum Thema Berufsfachschule erläutert Jörg-Peter Pahl die Aufgaben, Ziele und alltäglichen Probleme dieser weit verbreiteten, aber öffentlich kaum wahrgenommenen beruflichen Schulform. Er erklärt Aufbau, Funktion der Institution und die Einordnung der Berufsfachschule in das gesamte Bildungs- und Schulsystem, liefert Einblicke in die Lernorganisation, die Curricula sowie Didaktik und Methodik dieser Schulform und zeigt Perspektiven zukünftiger Praxis- und Theorieentwicklung auf.

VORWORT131BERUFSFACHSCHULE ALS GEGENSTAND VON PRAXIS- UND THEORIEERÖRTERUNGEN 151.1Berufsfachschule - Diskussionsbedarf in Praxis und Theorie151.2Referenzpunkte für die Gestaltungsansprüche an die Berufsfachschule191.3Voraussetzungen für eine gegenwärtige und zukünftige Praxis-und Theoriegestaltung der Berufsfachschule 391.4Partizipation der Berufsfachschule an vorhandenen Praxis-und Theoriebeständen von Schule501.5Ausgangsbedingungen zur Praxis- und Theorieausformung der Berufsfachschule562BERUFSFACHSCHULE IN DEN ZEITLÄUFTEN 612.1Zur geschichtlichen Entwicklung der Berufsfachschule 612.2Berufsfachschule in der Gegenwart 962.3Bildungsgänge und Berufsabschlüsse an der Berufsfachschule1052.4Stellung und Leistungsfähigkeit der Berufsfachschulen im beruflichen Bildungssystem 1163ORGANISATORISCH-RECHTLICHE BEDINGUNGEN UND GESTALTUNGSMÖGLICHKEITEN DER BERUFSFACHSCHULE1233.1Berufsfachschule im gesellschaftlichen Bedingungsgefüge1233.2Rechtliche Vorgaben für die Berufsfachschule 1333.3Administration der Berufsfachschule1623.4Organisationsstruktur der Berufsfachschulen1733.5Schulentwicklung1894AKTEURE IM BEREICH DER BERUFSFACHSCHULE2134.1Verschiedenartigkeit der Akteure2134.2Berufsfachschülerinnen und Berufsfachschüler2144.3Lehrkräfte an der Berufsfachschule2424.4Akteure aus dem Umfeld der Berufsfachschule2844.5Berufsfachschule im Wirkungsfeld von Akteuren und Interessengruppen2925LERNORGANISATORISCHE RAHMENBEDINGUNGEN AN DER BERUFSFACHSCHULE3015.1Ordnungsmittel und materielle Gegebenheiten3015.2Lehrpläne und Curricula3075.3Organisationsprinzipien und curriculare Vorgaben für die Berufsfachschule3195.4Curricularer Wandel3355.5Konkretisierung der Curricula für die teil- und die vollqualifizierenden Bildungsgänge3485.6Berufsfachschule im lernorganisatorischen Zusammenhang mit anderen Bildungsinstitutionen3585.7Möglichkeiten und Rahmenbedingungen für die Lernorganisation durch die schulischen Akteure und die Umgebung3665.8Lernorganisation der Berufsfachschule zwischen Restriktionen und Freiräumen3915.9Lernorganisation der Berufsfachschule im Spannungsfeldvon Theorieansprüchen und Praxiszwängen3996DIDAKTISCH-METHODISCHE PRAXIS UND THEORIE DER BERUFSFACHSCHULE4056.1Allgemeine Didaktik und Didaktiken beruflichen Lernens4056.2Übergeordnete didaktische Konzepte für die Berufsfachschule4116.3Didaktische Ansätze in der Berufsfachschule4346.4Methodik und Methoden beruflichen Lernens 4476.5Medien für berufliches Lernen an der Berufsfachschule 4726.6Didaktisch-methodisch reflektierende Unterrichtsgestaltung an der Berufsfachschule4856.7Zum Gesamtzusammenhang von Didaktik und Methodik für die Praxis und Theorie der Berufsfachschule5107ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN UND PERSPEKTIVEN DER BERUFSFACHSCHULE5137.1Wandel der Berufsfachschule in Gegenwart und Zukunft5137.2Reformierungsmöglichkeiten und -grenzen für die Berufsfachschule5417.3Entwicklungs- und Gestaltungsperspektiven5597.4Perspektiven für die Berufsfachschule im beruflichen Schulsystem 5747.5Zukünftige Aufgaben der Praxis- und Theorieentwicklung der Berufsfachschule5848LITERATURVERZEICHNIS6099NAMENSVERZEICHNIS67510STICHWORTVERZEICHNIS68911ABBILDUNGSVERZEICHNIS705