Bildungspolitische Differenzen, unterschiedliche Bildungsniveaus der Schulabgänger sowie Anforderungen aus der Wirtschaft trugen zu einem unübersichtlichen Nebeneinander von beruflichen Schulen in Deutschland bei. Jörg-Peter Pahl bietet mit dem zweiten überarbeiteten Werk den umfassenden Überblick:Detailliert beschreibt er die Entstehungsgeschichte bis heute und ordnet die berufsbildenden Schulen im deutschen Bildungssystem ein. Differenziert werden die vielfältigen Strukturen, Funktionen und Aufgaben der beruflichen Schulen dargestellt. Der Autor thematisiert die äußere und innere Organisation der Schulformen von den rechtlichen Grundlagen über Schulaufsicht bis zur Lehrerkonferenz. Er schlüsselt die Einflussnahme und deren Bedeutung durch Lehrkräfte, Lernende, Ministerien und weiteren Akteuren auf die berufsbildende Schule auf.

VORWORT 111 BERUFLICHE SCHULEN UND BERUFLICHES SCHULWESEN IN DER HEUTIGEN ZEIT 131.1 Ausgangslage 131.2 Beruf und Berufsbildung als Leitgrößen 181.3 Berufsbildungstheorie als Basis schulischen Lernens 221.4 Systementwicklung des beruflichen Schulwesens281.5 Schulische Berufsausbildung und Inhalte im Meinungsstreit 341.6 Zur Stellung der Berufsbildenden Schule i m Gesamtbildungssystem 392 BERUFLICHE SCHULEN - ENTWICKLUNG, FORMEN UND AUFGABEN 452.1 Zur Entwicklung beruflicher Schulen 452.2 Vielfalt beruflicher Schulen 882.3 Gegenwärtiger Stand beruflicher Schulformen - eine erste Übersicht 992.4 Zum Verhältnis der beruflichen Schulformen zur Berufsbildenden Schule 1263 SYSTEMORGANISATION DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 1413.1 Zusammenhänge zwischen der Berufsbildenden Schule und anderen gesellschaftlichen Systemen 1413.2 Rechtliche Grundlagen für die Berufsbildende Schule 1523.3 Rechtliche und organisatorische Bedingungen für die beruflichen Schulformen in der Berufsbildenden Schule 1693.4 Äußere Organisation der Berufsbildenden Schule 1873.5 Innere Organisation der Berufsbildenden Schule2043.6 Schulentwicklung an der Berufsbildenden Schule 2334 BERUFSBILDENDE SCHULE IM SPANNUNGSFELD EINZELNER PERSONEN UND GRUPPEN 2654.1 Einflussnahme der verschiedenen Akteure 2654.2 Lernende an der Berufsbildenden Schule 2674.3 Lehrkräfte und sonstige Mitarbeiter an der Berufsbildenden Schule 3034.4 Sonstige direkt wirkende Akteure an der Berufsbildenden Schule 3474.5 Akteure aus dem Umfeld der Berufsbildenden Schule 3514.6 Berufsbildende Schule im Spannungsfeld von Akteuren und Interessengruppen 3605 RAHMENBEDINGUNGEN FÜR DIE LERNORGANISATION 3695.1 Rahmensetzungen durch Ordnungsmittel und materielle Gegebenheiten 3695.2 Curricula für die Berufsbildende Schule 3765.3 Curricula für die beruflichen Schulformen 4285.4 Lernorganisatorisch Zusammenhänge zwischen der Berufsbildenden Schule und anderen Bildungsinstitutionen 4595.5 Lernorganisatorische Möglichkeiten und Rahmenbedingungen durch Lehrende, Lernende sowie Lern- und Arbeitsumgebungen 4655.6 Begrenzungen und Freiräume bei der Lernorganisation 4966 DIDAKTIK UND METHODIK BERUFLICHER SCHULEN 4996.1 Allgemeine Didaktik und Didaktiken beruflichen Lernens 4996.2 Didaktik beruflichen Lernens 5036.3 Didaktische Ansätze in den einzelnen beruflichen Schulformen5276.4 Methodik beruflichen Lernens 5486.5 Zur unterrichtlichen Anwendung der Didaktiken und Methodiken beruflichen Lernens bei der Unterrichtsplanung 5956.6 Zum Gesamtzusammenhang von Didaktik und Methodik in der Berufsbildenden Schule 6147 ENTWICKLUNGSTRENDS UND PERSPEKTIVEN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 6177.1 Ausgangspositionen für Veränderungen der Berufsbildenden Schule 6177.2 Gestaltungsaufgaben und Gestaltungsrahmen für die Berufsbildende Schule 6267.3 Entwicklungsperspektiven und Veränderungsoptionen 6387.4 Perspektiven für das berufliche Schulsystem 6537.5 Neue Aspekte für Praxis und Theorie der Berufsbildenden Schule 6718 LITERATURVERZEICHNIS 6759 NAMENSVERZEICHNIS 74510 STICHWORTVERZEICHNIS 75711 ABBILDUNGSVERZEICHNIS