Außenseiter sind Einzelpersonen oder Gruppen, die den Erwartungen und Normen eines sozialen Gefüges nicht entsprechen, was sie selbst oft als leidvoll erleben. Der vorliegende Band gibt einen Überblick über psychoanalytisch-pädagogische Verstehenszugänge und zeigt anhand von Beispielen, wie diesen Ausgrenzungsprozessen entgegengewirkt werden kann.

Außenseiter sind Einzelpersonen oder Gruppen, die den Erwartungen und Normen eines sozialen Gefüges nicht entsprechen, was sie selbst oft als leidvoll erleben. Für ihre Mitmenschen sind sie häufig eine Belastung, weil sie besondere Bedürfnisse haben und die bewährten Konzepte des Sozialen nicht greifen. Die Gründe, weshalb Kinder, Jugendliche oder Erwachsene in eine Außenseiterposition geraten können, sind vielfältig und können nicht unabhängig voneinander betrachtet werden. Entscheidend ist vielmehr das komplexe Zusammenspiel von gesellschaftlichen Bewertungen, institutionellen Rahmenbedingungen und dem Erleben und Verhalten Einzelner.Für Pädagog/-innen und Sozialarbeiter/-innen besteht die Herausforderung darin, auf die sogenannten Außenseiter individuell einzugehen und tragfähige Beziehungen mit ihnen aufzubauen, um ihnen das (Über-)Leben im sozialen Gefüge zu erleichtern. Der vorliegende Band gibt einen Überblick über psychoanalytisch-pädagogische Verstehenszugänge und zeigt anhand von Beispielen, wie diesen Ausgrenzungsprozessen entgegengewirkt werden kann.Mit Beiträgen von Georg Bruns, Rebecca Friedmann, Manfred Gerspach, Dieter Katzenbach, Sylvia Künstler, Hans von Lüpke, Peter Rödler, Dorothea Steinlechner-Oberläuter, David Zimmermann u.a.

InhaltEinführende Überlegungen: Außenseiter integrierenHeinz Krebs, Joachim Heilmann und Annelinde Eggert-Schmid NoerrGrundlegende Aspekte von AusgrenzungDas Kind als AußenseiterAnnelinde Eggert-Schmid Noerr»… an der Szene teilhaben und doch innere Distanz dazu gewinnen« (Aloys Leber)Manfred GerspachDie innere Seite von Inklusion und ExklusionDieter Katzenbach»Mit 14 Jahren galt ich als Archetyp einer Kindfrau«Georg BrunsIntegrationsprozesse in der KindertagesstätteZum Umgang mit Ausgrenzung in der KitaThilo M. NaumannDas Verständnis von Ausgrenzung, Inklusion und Integration in den Kinderhäusern der MainkrokodileBernd NiedergesäßZum pädagogischen Umgang mit Außenseitern in BeratungsprozessenMarginalisierte Kinder und JugendlicheHeinz Krebs»Niemand spricht mit mir!« – Szenisches Verstehen in einem Fall von Mobbing in einer SchulklasseDorothea Steinlechner-OberläuterInklusion und Exklusion in der SchuleDas Unheimliche in der InklusionChristoph KleemannWer ist hier der Außenseiter?Bernadette Neuhaus und Ines CarstensDurch Besonderheit dazugehören?Inge SchubertPsychoanalytische Sozialarbeit mit Kindern und JugendlichenAutistische Kinder in der SchuleJoachim HeilmannGrenzgängeSylvia Künstler und Horst Nonnenmann»Was wollen Sie mir schon beibringen?«Rebecca Friedmann und Silke WolterDie subjektive und soziale FremdheitDavid ZimmermannKritische Rückfragen»… und sind tatsächlich arm, wenn wir nur geistig gesund sind«Hans von LüpkeDer Mensch wird am Du zum Ich!Peter RödlerDie Autorinnen und Autoren