BIRGIT SCHÄDLICH (Göttingen)Ist das denn noch Sprachmittlung? Das neue Konzept der ‚Mediation‘im Companion Volume zum Gemeinsamen europäischenReferenzrahmen für Sprachen des Europarats MORITZ RAUCHHAUS (Berlin)Digitale Zugänge zu Boccaccio (und seiner Handschrift) für die Hochschuldidaktik anhand von Filocolo IV,19 und Decameron IICLAUDIA SCHLAAK (Kassel) & LISA VOGEL (Kassel)Digitale Anwendungen beim Vokabellernen: Eine empirischeUntersuchung der Leistungs- und Motivationsförderung mit derApp „Quizlet“ JAN-OLIVER EBERHARDT (Basel)Interkulturelles Lernen im schulischen Fremdsprachenunterricht –Von der Notwendigkeit eines zeitgemäßenund praktikablen Kulturbegriffs DIANA VESGA (Jena) & FREDERIK SUHR (Jena)‚Früh übt sich, wer ein Lesemeister werden will‘ – Ein Modell des literarästhetischenLernens für den fremdsprachlichen Anfangsunterricht ... 77JAVIER CARO REINA (Köln) & CRISTINA LÓPEZ PACHECO (Köln)Sprachvariation in Spanischlehrwerken

BIRGIT SCHÄDLICH (Göttingen)Ist das denn noch Sprachmittlung? Das neue Konzept der ‚Mediation‘im Companion Volume zum Gemeinsamen europäischenReferenzrahmen für Sprachen des EuroparatsMORITZ RAUCHHAUS (Berlin)Digitale Zugänge zu Boccaccio (und seiner Handschrift) für die Hochschuldidaktik anhand von Filocolo IV,19 und Decameron IICLAUDIA SCHLAAK (Kassel) & LISA VOGEL (Kassel)Digitale Anwendungen beim Vokabellernen: Eine empirischeUntersuchung der Leistungs- und Motivationsförderung mit derApp „Quizlet“JAN-OLIVER EBERHARDT (Basel)Interkulturelles Lernen im schulischen Fremdsprachenunterricht –Von der Notwendigkeit eines zeitgemäßenund praktikablen KulturbegriffsDIANA VESGA (Jena) & FREDERIK SUHR (Jena)‚Früh übt sich, wer ein Lesemeister werden will‘ – Ein Modell des literarästhetischenLernens für den fremdsprachlichen Anfangsunterricht ... 77JAVIER CARO REINA (Köln) & CRISTINA LÓPEZ PACHECO (Köln)Sprachvariation in Spanischlehrwerken