Inhalt


Einleitung 1
GABRIELA SCHERER & STEFFEN VOLZ

Sprache - Bild - Text. Ein linguistisch-semiotischer Überblick 11
JAN GEORG SCHNEIDER

Das Spiel der Bilder. Zu Benjamin Lacombes Schneewittchen 35
LOTHAR BLUHM & KATHRIN HEINTZ

Pictures and text in Michael Gerard Bauer's Eric Vale - Epic Fail.
Blessing or challenge for the foreign classroom? 61
JUTTA RYMARCZYK

Responding to Picturebooks in the 21st Century.
The Challenges for Readers, Teachers and Researchers 79
EVELYN ARIZPE & MORAG STYLES

Busfahrt ins Ungewisse. Mehrsprachige Bilderbücher und ihre Potenziale
für literar-ästhetische Lernprozesse 97
KARIN VACH

Rekonstruktion - Antizipation - Gratifikation?
Reflexionen zu einer kleinen Rezeptionsstudie mit Grundschulkindern
und Lehramtsstudierenden auf Grundlage einer Bilderbuchgeschichte
aus Hallo Monsieur Hulot von David Merveille 113
CHRISTIAN MÜLLER & GABRIELA SCHERER

Page breaks als Leerstellen bei der Bilderbuchrezeption 129
STEFFEN VOLZ & KLARISSA SCHRÖDER

"Ich sehe, was du siehst." Kinder betrachten Bilderbücher mit Kopfkameras 147
AMÉLIE MONTFORT

"Ja, jetzt versteh' ich die Handlung mal überhaupt."
Das metafiktionale Spiel mit Erzählwelten in David Wiesners Die drei Schweine
in der Aneignung durch Grundschulkinder 171
STEFFEN VOLZ, GABRIELA SCHERER & KLARISSA SCHRÖDER

"That poor Bear!" Readers' responses (and resistance)
to metafiction in No Bears 187
JENNIFER FARRAR

Challenging and Controversial Picturebooks.
Children's Responses to Smoke by Antón Fortes and Joanna Conejo 205
JANET EVANS

Reinhard Kleists Graphic Novel Der Boxer (2012) -
Spiegelungen in Lesetagebüchern jugendlicher Leser(innen) 225
GABRIELA SCHERER

Zeichnen lernen mit Comics am Beispiel von Reinhard Kleist.
Ein Blick aus der Sicht der Bildenden Kunst 253
TINA STOLT

"Der Junge ist eigentlich gar nicht so ängstlich." Rezeption von Graphic Novels
durch die Imagination von Figuren in Worten und Bildern 269
JEANETTE HOFFMANN & DIANE LANG

Explizieren oder nicht? Zur Funktion vorlesebegleitender Impulse
für Zugänge zu literarästhetisch herausfordernden Bilderbüchern 289
MARC KUDLOWSKI

Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde
und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen 311
IRIS KRUSE

Papierdenken im Datenstrom.
Kindliche Lesarten von Bilderbüchern und ihren Apps 339
ALEXANDRA RITTER & MICHAEL RITTER

Didaktische Potentiale digitaler Bilderbücher. Zur Förderung sprachlichen
und literarischen Lernens mit digitalen Wimmelbüchern 353
CHRISTIAN MÜLLER

"Geschichten mit Bildern sind nur was für kleine Kinder."
Einstellungen von Schüler_innen in Bezug auf erzähltextbegleitende Bilder
in Deutschlehrwerken 371
MAGDALENA KIST

Das hohe Interesse am ästhetisch und literarisch innovativen Bilderbuch, das sich in der internationalen Bilderbuchforschung seit geraumer Zeit abzeichnet, hält unvermindert an. Vertreter/innen unterschiedlicher Disziplinen leuchten das Feld aus ihrer jeweiligen Fachperspektive immer weiter aus. Der vorliegende Band ist das Ergebnis einer Tagung, auf der Wissenschaftler/innen aus dem deutsch- und englischsprachigen Raum aktuelle Forschungsprojekte und grundsätzliche Forschungsfragen zur Diskussion stellten.Im Zentrum der Mehrzahl der hier versammelten Beiträge steht die Erkundung, wie Kinder und Jugendliche literar-ästhetisch komplexe oder auch inhaltlich-thematisch kontroverse Bilderbücher und Graphic Novels rezipieren, welche Aneignungsleistungen diese ihnen abfordern und welche Faktoren darauf Einfluss nehmen. Diesen Fragestellungen wird mit einer Vielzahl unterschiedlicher Forschungsmethoden nachgegangen. In den meisten Beiträgen werden außerdem didaktische Anschlussüberlegungen diskutiert, die aus den vorgestellten Befunden resultieren. Der Einblick in das Spektrum der derzeitigen Forschungslandschaft zeigt, dass zunehmend auch die elektronischen Produkte des Bilderbuch-Medienverbunds Eingang in die Diskussion finden. Vor allem aber wird durch die unterschiedlichen Auslotungsverfahren und analytischen Zugriffe das vielseitige Erfahrungs- und Bildungspotenzial des literar-ästhetisch anspruchsvollen Bilderbuchs dokumentiert.