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El catalan y el espanol cara a cara

Una aportacion historiografica. Mallorca y Menorca (siglos XVIII Y XIX)
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Este trabajo aporta nuevos datos a la historia social de la lengua catalana en Mallorca y Menorca durante los siglos XVIII y XIX. En un periodo clave para la estandarizacion de las lenguas de Europa y las identificaciones linguisticas, la lengua catalana queda sometida a unas leyes que pretendian eliminarla de los ambitos referenciales. Sin embargo, los organismos locales y la conciencia linguistica colectiva llevan a cabo acciones de lealtad linguistica (y cultural) en torno al idioma propio. A partir de un extenso corpus documental, se constata el alcance del enfrentamiento entre dos realidades discursivas y linguisticas de fuerzas desiguales (Estado e instituciones locales). Ademas, se pone de manifiesto que los mallorquines, al igual que lo hicieron otros pueblos europeos sometidos a procesos de subordinacion cultural, continuaron con el uso escolar del latin (y, por ende, del catalan) en las escuelas como estrategia para limitar el alcance de las politicas estatales que exigian la universalizacion del castellano.
Este trabajo aporta nuevos datos a la historia social de la lengua catalana en Mallorca y Menorca durante los siglos XVIII y XIX. En un periodo clave para la estandarizacion de las lenguas de Europa y las identificaciones linguisticas, la lengua catalana queda sometida a unas leyes que pretendian eliminarla de los ambitos referenciales. Sin embargo, los organismos locales y la conciencia linguistica colectiva llevan a cabo acciones de lealtad linguistica (y cultural) en torno al idioma propio. A partir de un extenso corpus documental, se constata el alcance del enfrentamiento entre dos realidades discursivas y linguisticas de fuerzas desiguales (Estado e instituciones locales). Ademas, se pone de manifiesto que los mallorquines, al igual que lo hicieron otros pueblos europeos sometidos a procesos de subordinacion cultural, continuaron con el uso escolar del latin (y, por ende, del catalan) en las escuelas como estrategia para limitar el alcance de las politicas estatales que exigian la universalizacion del castellano.

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