La desigualdad social se ha constituido en uno de los problemas más relevantes y visibles de las sociedades contemporáneas. No se trata solo de un asunto de estadísticas o de causas estructurales, sino de experiencias de vida en contextos dominados por los contrastes y los abismos que separan la opulencia y la privación, los privilegios y las desventajas. El autor nos propone la idea de un creciente proceso de fragmentación social en espacios socioculturales de exclusión recíproca e inclusión desigual. Juventudes fragmentadas nos invita a adentrarnos en esas experiencias de la desigualdad que preferimos no ver y que las estadísticas no muestran, pero que reproducimos cotidianamente en las sociedades latinoamericanas.

IntroducciónCapítulo 1. De la desigualdad a la fragmentaciónExclusiones recíprocas e inclusiones desigualesLa experiencia de la desigualdad y sus dimensiones subjetivasSocialización y fragmentación: creciendo en mundos aisladosCapítulo 2. La escuela total y la escuela acotada: construyendo los mundos de la desigualdadLas trampas de la universalidad: la inclusión desigualLa experiencia de la escuela en los mundos de la desigualdadLos sentidos de estudiar: estudiar para pobres y formar líderesCapítulo 3. Las ciudades de los jóvenes: la fragmentación de la sociabilidad y las experiencias urbanasContrastes urbanos: la producción espacial de la fragmentaciónLa ciudad exclusiva y la ciudad abierta: experiencia urbana de ricos y pobresEncuentros y desencuentros: estigmas territoriales y de clase en la sociabilidad urbanaCapítulo 4. Cuando la desigualdad deviene una cuestión de estilo: prácticas de consumo y fragmentación socialLa desigualdad a través del consumoLa jerarquía de los estilos y la construcción de la distancia socioculturalExclusiones recíprocas, una cuestión de estiloCapítulo 5. Experiencias de la sociedad: desigualdad y relaciones de claseLas percepciones de la desigualdad en el contexto de la fragmentaciónLa construcción de fronteras: nosotros y los otros en la estructura de clasesEl respeto y el reconocimiento en contextos de desigualdadConclusiónReferenciasAnexo 1. Jóvenes entrevistados. Características socioeconómicas y condición de claseAnexo 2. Jóvenes entrevistados. Condición de clase y experiencia de la juventud