Rodríguez Soberanis, Stephanie Elimercy
Licenciada en Educación con formación en "Principios pedagógicos", "Planificar y evaluar para la competencia", "Evaluación del aprendizaje" y "Habilidades socioemocionales". Con diplomados en "Manejo de alteraciones y trastornos conductuales y emocionales del alumno", "Desarrollo de habilidades digitales", "Formación de tutores" y "Tanatología".

El presente escrito pretende ser una oportunidad de apertura, de ideas, de despertar, para poder mejorar o iniciar la manera de enseñar el idioma inglés a los niños. Este trabajo surge con la intención de difundir las aplicaciones y los beneficios de los materiales y principios de la Filosofía de María Montessori en el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas. Se muestra un análisis de caso de la enseñanza del idioma inglés basándose en los principios de la filosofía de María Montessori, realizado en una escuela de educación básica de Mérida, Yucatán, México. Primeramente, se habla acerca de la científica María Montessori, su filosofía y el modo de trabajo en un ambiente con base a sus ideas, para después presentar estudios en este tema sobre la enseñanza de idiomas para identificar antecedentes de la investigación, finalizando con una exposición de los resultados del estudio cualitativo de la implementación de la filosofía Montessori en la enseñanza del idioma inglés, así como los retos que se presentan.