La interaccion entre las tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC) y la diversidad funcional por discapacidad, es decir, las formas en las que estas pueden contribuir al desarrollo de ambientes de aprendizaje que tengan en cuenta la diversidad de alumnado, que potencien otras formas de ensenar y aprender, de convivir y relacionarse, y la apuesta por la innovacion educativa orientada a la equidad suponen un factor educativo de primer orden y una linea prioritaria de investigacion. Tanto en escenarios totalmente virtuales como en modalidades de enseanza presencial apoyada en las tecnologas, las TIC abren un abanico de posibilidades capaces de superar las deficiencias de los sistemas convencionales de enseanza y de proporcionar "e;entornos de aprendizaje con mayor potencial pedaggico"e;. El libro que presentamos se dirige al profesorado en general, tanto de niveles universitarios como no universitarios, y tiene el propsito de contribuir al anlisis y discusin de los aspectos tericos y prcticos de las TIC como apoyo al alumnado con diversidad funcional, en la formacin del profesorado. De una u otra manera, los seis captulos que componen este libro suponen avances en la literatura sobre tecnologa y diversidad funcional.

La interacción entre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la diversidad funcional por discapacidad, es decir, las formas en las que estas pueden contribuir al desarrollo de ambientes de aprendizaje que tengan en cuenta la diversidad de alumnado, que potencien otras formas de enseñar y aprender, de convivir y relacionarse, y la apuesta por la innovación educativa orientada a la equidad suponen un factor educativo de primer orden y una línea prioritaria de investigación.Tanto en escenarios totalmente virtuales como en modalidades de enseñanza presencial apoyada en las tecnologías, las TIC abren un abanico de posibilidades capaces de superar las deficiencias de los sistemas convencionales de enseñanza y de proporcionar "entornos de aprendizaje con mayor potencial pedagógico".El libro que presentamos se dirige al profesorado en general, tanto de niveles universitarios como no universitarios, y tiene el propósito de contribuir al análisis y discusión de los aspectos teóricos y prácticos de las TIC como apoyo al alumnado con diversidad funcional, en la formación del profesorado. De una u otra manera, los seis capítulos que componen este libro suponen avances en la literatura sobre tecnología y diversidad funcional.

Presentación1. Los alumnos y las tecnologías de apoyo (José Mª Fernández Batanero, Marta Montenegro Rueda)2. Alumnado con discapacidad visual. Acceso a la comunicación, la información y el conocimiento (Verónica Marín Díaz, Begoña Sanpedro Requena)3. Alumnado con discapacidad auditiva: acceso a la comunicación, la información y el conocimiento (Antonio Hernández Fernández, Rocío Piñero Virué)4. Alumnado con diversidad funcional motórica: acceso a la comunicación, la información y el conocimiento (Santiago Alonso-García, Juan Jesús Gutiérrez-Castillo, José Fernández-Cerero)5. Alumnado con discapacidad intelectual: acceso a la comunicación, la información y el conocimiento (Pedro Román Graván, Alejandro Rodríguez Martín)6. Accesibilidad (María Dolores Díaz Noguera, María Teresa Gómez del Castillo Segurado)