La obra es resultado de un proceso investigativo realizado en la UPTC, Facultad Seccional Duitama, se centró en indagar las creencias que tienen estudiantes y profesores frente a la resolución de problemas en matemáticas. Este es un tema que afecta e impacta el desempeño en la actividad matemática en estudiantes de cualquier carrera de Educación Superior. Presenta en sus tres capítulos una detallada descripción del problema, articulado con antecedentes teóricos e investigativos que lo soportan; precisa metodológicamente el diseño y análisis de resultados de dos experiencias alrededor de las creencias de estudiantes y profesores de un primer semestre de las carreras de pregrado de la Facultad. Está escrito por una estudiante que conforma el semillero de investigación EDUMAES; dos profesores en ejercicio de la Educación Básica y Media; y una maestra formadora de profesores de matemáticas, quienes bajo un lenguaje sencillo plasman algunas consideraciones, reflexiones y preguntas abiertas, que esperan trasciendan a profesores en formación y en ejercicio.

ANTES DE INICIAR…PRÓLOGOCapítulo ICONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN¿Cómo surgen las preguntas de investigación en el escenario de la UPTC, Facultad Seccional Duitama?Para iniciar, un panorama de la Resolución de Problemas en Educación MatemáticaPero, ¿qué son las creencias?El problema, ¿es el problema?Capítulo IIESTUDIANTES Y SUS CREENCIAS FRENTE A LA RESOLUCIÓNDE PROBLEMAS MATEMÁTICOS¿Por qué las creencias de los estudiantes?La Resolución de Problemas y sus dimensionesDiseño MetodológicoConcepción de problema y la resolución de problemas –DIM1–Actitudes y emociones –DIM2–La metacognición –DIM4–Programas de Pregrado en la Facultad Seccional Duitama y la resolución de problemasConclusiones finales y recomendaciones.Capítulo IIIPROFESORES Y SUS CREENCIAS FRENTE A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMASIntroducciónResolución de problemas –RP–Algunas experiencias sobre creencias de los profesores frente a la –RP–.El rol del docente en la Resolución de ProblemasDiseño MetodológicoPresentación y Discusión de ResultadosConclusiones y reflexiones finalesBibliografíaAnexosAnexo 1Anexo 2Anexo 3