Este libro recoge los resultados del proyecto de investigación denominado; El aula virtual Moodle en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, práctica e impacto 2010-2014; el cual se desarrolló con el propósito de caracterizar el uso y apropiación del aula virtual en los programas presenciales de la institución en el período en referencia. la metodología de investigación empleada en el estudio fue mixta con enfoque descriptivo, se analizaron variables y conceptos con el propósito de especificar las propiedades relacionadas con la integración pedagógica del Aula Virtual, uso didáctico y nivel de apropiación por parte de docentes y estudiantes. A través de los capítulos se presenta información sobre la conceptualización y evolución de Moodle en la UPTC, luego se describen algunas experiencias a nivel nacional e internacional sobre el uso de este sistema en el contexto educativo; a continuación se esboza la fundamentación teórica en relación con la integración y apropiación de las plataformas virtuales y los resultados de su incorporación en la Universidad. Así mismo, se describen dos experiencias utilizando Moodle en la práctica pedagógica por parte de maestros en formación en instituciones de educación básica y media; finalmente se hace referencia a la mejora realizada a la plataforma para integrarla al Sistema Académico de la Institución, de tal manera que se logró agilizar el proceso de solicitud y creación de los diversos cursos, motivando su uso por parte de los docentes.

ContenidoINTRODUCCIÓNCAPÍTULO IMOODLE, ANÁLISIS DE USO Y LECCIONES APRENDIDASEdgar Nelson López López, Myriam Cecilia Leguizamón González y Mary Luz Ortiz OrtizPresentaciónLas Tecnologías de la Información y las ComunicacionesEvolución y acceso de las TIC en ColombiaLa Tecnología Educativa y su evolución hacia el E-LearningEntornos de aprendizaje virtualMoodle un LMS libre y de código abiertoLa investigación sobre el impacto de Moodle en la UPTCMetodología del proyectoReferenciasCAPÍTULO IIMOODLE EN LA EDUCACIÓN - ESTADO DEL ARTEMyriam Cecilia Leguizamón González y Edwin Geovanny Piratova MesaPresentaciónMoodle a Nivel InternacionalMoodle A Nivel NacionalCAPÍTULO IIIEL USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN PRESENCIALESIván Darío Mejía Ortega, Claudia Esperanza Saavedra Bautista y Mary Luz Ortiz OrtizPresentaciónPerspectiva teóricaIntegración de las TIC en el aulaUso didáctico del aula virtualMetodologíaResultadosConclusionesReferenciasCAPÍTULO IVPLATAFORMA MOODLE EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: PERSPECTIVA DE UN FORMADOR DE FORMADORESSergio Andrés Cadena Bautista, Diego Alejandro Molina Sosa y Adriana Sandoval EspitiaPresentaciónExperiencia pedagógica en un ambiente virtualLa comunicación en la virtualidad y su relación con el aprendizajeLa problemáticaEstrategias de implementación del materialResultado de la implementaciónResultados de la estrategiaExperiencia pedagógica en un ambiente híbridoInstalación y configuración de MoodleCreación de los cursosImplementación y seguimientoDesarrollo de la clase y apropiación del aula virtualResultados de la experiencia pedagógicaConclusionesReferenciasCAPÍTULO VDESARROLLO DE UNA APLICACIÓN WEB PARA PROMOVER EL USO DEL AULA VIRTUAL EN DOCENTES UNIVERSITARIOS EN MODALIDAD PRESENCIALYamit Moreno, Claudia Esperanza Saavedra Bautista y Edgar Nelson López LópezPresentaciónAntecedentesGénesis de la IdeaDesarrollo del módulo y aspectos técnicosResultados y recomendacionesReferenciasCAPÍTULO VICONCLUSIONES