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Educación y tecnologías de la información y la comunicación
Cátedra Doctoral III
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Beschreibung:
Esta publicacion se ocupa esencialmente de la relacion entre la educacion y las tecnologias de la informacion y la comunicacion. Las conferencias presentadas conforman un amplio abanico de posibilidades de reflexin sobre las TIC en el mbito educativo, de tal manera que su mirada de conjunto ofrece un marco de referencia general, pero suficiente, para aquel que desee construirse una imagen informada sobre las principales reas de investigacin en el campo. Este libro se divide en tres partes fundamentales: la mirada del diseo (propuestas de formas de uso provechoso para el aprendizaje de herramientas tecnolgicas); la de las subjetividades (exploracin de escenarios tecnolgicos en relacin con sus usuarios), y la de las reflexiones (anlisis crticos sobre lo tecnolgico en contextos educativos).
Esta publicación se ocupa esencialmente de la relación entre la educación y las tecnologías de la información y la comunicación.
Las conferencias presentadas conforman un amplio abanico de posibilidades de reflexión sobre las TIC en el ámbito educativo, de tal manera que su mirada de conjunto ofrece un marco de referencia general, pero suficiente, para aquel que desee construirse una imagen informada sobre las principales áreas de investigación en el campo.
Este libro se divide en tres partes fundamentales: la mirada del diseño (propuestas de formas de uso provechoso para el aprendizaje de herramientas tecnológicas); la de las subjetividades (exploración de escenarios tecnológicos en relación con sus usuarios), y la de las reflexiones (análisis críticos sobre lo tecnológico en contextos educativos).
Las conferencias presentadas conforman un amplio abanico de posibilidades de reflexión sobre las TIC en el ámbito educativo, de tal manera que su mirada de conjunto ofrece un marco de referencia general, pero suficiente, para aquel que desee construirse una imagen informada sobre las principales áreas de investigación en el campo.
Este libro se divide en tres partes fundamentales: la mirada del diseño (propuestas de formas de uso provechoso para el aprendizaje de herramientas tecnológicas); la de las subjetividades (exploración de escenarios tecnológicos en relación con sus usuarios), y la de las reflexiones (análisis críticos sobre lo tecnológico en contextos educativos).