Esta obra explora en las promesas y los mitos de la ciencia moderna y deconstruye supuestas evidencias cientificas de pretendidos diagnosticos, como el TDAH, la dislexia, el TGD. Analiza la epoca y sus malestares, los diagnosticos, como coartada de una clinica que cada vez se vuelve mas burocratica y menos humanizada. Profundiza en el paradigma de la inclusion educativa, sin dejar de cuestionarse aquello que excluye. Realiza propuestas de abordaje clinico y educacional que posibiliten otros modos de pensar las intervenciones con ninos que manifiestan de modos diversos su sufrimiento, asi como el trabajo con sus familias y las escuelas, que promuevan otras oportunidades de subjetivacion. Este libro rene los trabajos de psicoanalistas, pediatras, neuropediatras, pedagogas, lingistas, psicomotricistas, psicopedagogas de la Argentina, Brasil y Portugal, preocupados por la creciente medicalizacin y patologizacin de la infancia. Est dirigido a profesionales de la salud, la educacin y las ciencias sociales.

Esta obra explora en las promesas y los mitos de la ciencia moderna y deconstruye supuestas evidencias científicas de pretendidos diagnósticos, como el TDAH, la dislexia, el TGD. Analiza la época y sus malestares, los diagnósticos, como coartada de una clínica que cada vez se vuelve más burocrática y menos humanizada. Profundiza en el paradigma de la inclusión educativa, sin dejar de cuestionarse aquello que excluye. Realiza propuestas de abordaje clínico y educacional que posibiliten otros modos de pensar las intervenciones con niños que manifiestan de modos diversos su sufrimiento, así como el trabajo con sus familias y las escuelas, que promuevan otras oportunidades de subjetivación.Este libro reúne los trabajos de psicoanalistas, pediatras, neuropediatras, pedagogas, lingüistas, psicomotricistas, psicopedagogas de la Argentina, Brasil y Portugal, preocupados por la creciente medicalización y patologización de la infancia. Está dirigido a profesionales de la salud, la educación y las ciencias sociales.

Parte 1. Procesos de PatologizaciónI. La maquinaria medicalizadora y patologizadora en la infancia.María Aparecida Affonso Moysés, Cecilia Collares, Gisela UntoiglichII. Promesas y Mitos de la ciencia moderna.Wanderley GeraldiParte 2. Procesos diagnósticos en la infanciaIII. Construcciones diagnósticas en la infancia.Gisela UntoiglichIV. Los diagnósticos como coartada en la clínica con niños.Gisela UntoiglichV. Dislexia y TDAH: ¿Dónde están las evidencias?María Aparecida Affonso Moysés, Cecilia CollaresParte 3. Patologías psíquicas graves en la primera infanciaVI. La insoportable ignorancia. Notas sobre autismo y patologización.Marila TerzaghiVII. El trabajo de constitución subjetiva en la clínica con niños graves y sus padres.Gisela UntoiglichParte 4. Acerca de inclusiones y exclusionesVIII. Una escuela que aloje la diversidad.Gisela UntoiglichIX. De forasteros y humanos: reflexiones desde la psicología sobre la necesidad de la Educación Conjunta para Todos y todas.Carla Biancha AngelucciX. Entre prevención y predicción.Rosa Nunes