Es un homenaje a los profesores y a las profesoras que, contra viento y marea, continuan haciendo bien su trabajo y levantando diques en escuelas, institutos y universidades publicas para que el mundo no se deshaga y el suelo en el que crecen los ninos y los jovenes no sea del todo hostil. Esperando no se sabe que es un libro que ama, dignifica y defiende el noble y milenario oficio de profesor y, por ello, esta escrito a contracorriente de la transformacion de la escuela en una empresa; de la reconversion de los profesores en gestores emocionales y animadores de aula; del programa educativo del capitalismo cognitivo, ese que se fundamenta en el aprender a aprender, en las competencias y en las inteligencias multiples.

Es un homenaje a los profesores y a las profesoras que, contra viento y marea, continúan haciendo bien su trabajo y levantando diques en escuelas, institutos y universidades públicas para que el mundo no se deshaga y el suelo en el que crecen los niños y los jóvenes no sea del todo hostil. Esperando no se sabe qué es un libro que ama, dignifica y defiende el noble y milenario oficio de profesor y, por ello, está escrito a contracorriente de la transformación de la escuela en una empresa; de la reconversión de los profesores en gestores emocionales y animadores de aula; del programa educativo del capitalismo cognitivo, ese que se fundamenta en el aprender a aprender, en las competencias y en las inteligencias múltiples.

Prólogo. Después del tsunamiLos tiempos están cambiandoLa escuela del malestarReaccionarios y progresistasInventar o recuperarDe aquellos polvosImpedir que el mundo se deshagaInsistencias, persistencias y resistenciasEsperando no se sabe quéDedicatoriasPARTE I. ELOGIOS Y ELEGÍASCamino al elogioCapítulo 01Un lugar aparteSeparacionesScholè, sabath y capitalismo cognitivoLa educación expandidaLas reglas del aulaCapítulo 02Maneras de hacer claseEl drama de la mediaciónEros y PedagogíaMientras haya tiempoDeberes de profesorManeras de estudianteNobleza obligaEl desierto y la plazaCapítulo 03Inactualidad de un arte griegoNuestros ociosNuestros retirosNuestros juegosNuestros ejerciciosNuestras atencionesNuestras lecturasNuestros amoresCapítulo 04Refugios y refugiadosEnclavesMadriguerasAsilosLimbosRefugiosSagrerasCapítulo 05Elogio del aulaPARTE II. INCIDENCIAS Y COINCIDENCIASDel efecto escaleraDe la preparación de cursos y de conciertosDe niños, escuelas y ensenadasDe la escuela jardínDel aula, la celebración y la fiestaDe liturgias, temores y tembloresDe experiencias y ejerciciosDel tiempo de estudiarDe la educación popularDe dunas y catedralesDe la rebeldía y del cuidadoDe la voz y la letraDel silencioDe los títulos de este libroDel aprendizaje naturalDe los oficios legítimosDe aprendices y estudiantesDe la violencia atencionalDel estudio y la melancolíaDe las verdades que hacen mundoDe la autoridad y la anterioridadDe las obligaciones de los profesoresDel aprobar y el suspenderDe los algunos y los otrosDe las disposiciones del alma y el deber de comenzarDe las chispas condenadasEPÍLOGO. EL HUECO QUE DEJA EL DIABLOLa escuela de AuschwitzLa enseñanza clandestinaLa esperanza sin futuroEl muro de Lisa