Schwerpunkt ist die Grundbildung: Anforderungen an Teilnehmende in Alphabetisierungskursen und arbeitsplatznahen Bildungsangeboten, Professionalisierung und Unterrichtskompetenzen der Lehrkräfte und Digitalisierung in der Erwachsenenbildung.

Schwerpunkt des Jahrbuchs ist die Grundbildung Erwachsener. Die Autorinnen und Autoren betrachten das Thema aus verschiedenen Perspektiven. Dabei geht es beispielsweise um spezielle Anforderungen an Teilnehmende aus Alphabetisierungskursen oder in arbeitsplatznahen Bildungsangeboten unterschiedlicher Branchen. Weitere Themen sind die Professionalisierung der Lehrkräfte sowie die besonderen Anforderungen an deren Unterrichtskompetenzen. Eine Literaturschau zur Digitalisierung in der Erwachsenenbildung sowie ein Bericht zur Idee des lebenslangen Lernens in Laos ergänzen die Ausgabe.

Michael Schemmann: Adult Basic Education Research. An Introduction to the Topic I Thematischer Schwerpunkt/Key Subject Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg, Gregor Dutz, Lisanne Heilmann, Christopher Stammer: Practices and Competencies - Evidence from an Adult Literacy Survey in Germany Uwe Gartenschlaeger, Ounpheng Khammang: The Process of Adopting a Lifelong Learning Decree in Laos Dennis Klinkhammer, Michael Schemmann: Effects of Work-Oriented Basic Education: Addressing Employee's Competencies Across Sectors Julia Koller, Carolin Radtke: Professionalisation of Teachers in Work-Oriented Basic Education: Process Orientation as Special Competence Requirement of Teachers Irit Bar-Kochva, Réka Vágvölgyi, Alexander Bulaji¿: The Abilities and Deficits in Reading and Writing of Low Literate Adults II Vermischtes/Miscellaneous Annabel Jenner: Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen. Ein Diskussionsbeitrag anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen III Rezensionen/Reviews Jasmina Feistl: Rezension: Weiterbildungsbeteiligung aus sozialraumorientierter Perspektive Tim Vetter: Rezension: Öffentliche Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft